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抗美援朝医疗团、改革开放以来的20位优秀校友、新时代的奋斗者等先进典型人物故事在江苏卫生健康职业学院的师生中口口相传，成为师生心中的“优质偶像”。
此外，学校还邀请时代楷模守岛英雄团队来校宣讲，给师生提供面对面与模范人物交流的机会，并聘任团队成员为学校思想政治教育特聘导师。
作为一所具有近90年悠久办学历史的高等医学院校，学校围绕落实立德树人根本任务，以高度的文化自觉，推进文化自信，坚持以文化人、以文育人，聚焦与挖掘“校史文化”“优秀传统文化”“卫生职业文化”三大文化资源，形成特色育人路径，彰显文化育人特色，不断引导广大师生增强文化自信和文化自觉，培养有知识、有温度、有情怀的新时代医学生。
优秀校友卢护士“20年来第一次向父母撒谎”的无言逆行故事；在校大学生方同学“购买菜农疫情滞销芦蒿”的爱心购蒿等故事都成为学校课程思政建设重要素材库中的校史人物故事案例。
长期以来，学校积极打造校史文化品牌fun88乐天堂，彰显校本文化特色，努力创作好使用好传播好具有精神价值的校史人物故事，发挥其独特的立德树人作用。
学校根据校史上典型人物的个性与故事特点予以分门别类，形成了“家国情怀”“敬业奉献”“党性锤炼”“诚信友善”“尊师重教”等故事案例，并与时俱进，不断更新故事案例。
目前，学校已连续多年在开学初为全体新生讲授以校史校情教育为主题的开学第一课，并列入形势与政策课时。
其次，学校在课程教学中融入校史人物故事。特别在疫情防控中，学校对收集的疫情防控档案资料进行梳理，把及时形成的优秀校友抗疫故事案例，不失时机地运用到思政课教学之中。学校还专门邀请10位武汉优秀抗疫校友来校与学生交流座谈，组织在校学生拜访离休教师中的抗美援朝纪念奖章获得者，聆听英雄故事。
学校一方面把传统媒介作为新媒体传播的基础原点，另一方面，依托微信、微博、App客户端、腾讯课堂等增强线上线下联动，举办“校史人物专访”等线上活动，提高传播覆盖率和受众参与率。
同时，学校还积极思考“再传播”的途径方法，加强校史档案文创作品开发，进行校史人物卡通形象设计征集等，以此实现校史人物故事的二次传播。
在创作中，学校树立“因事而化、因时而进、因势而新”的理念；在使用中栽培知识，探索出“入学知”“课中讲”“面对面”的教学嵌入路径，在传播中形成了“宽传播”“厚传播”“高传播”的传播格局。
近年来，学校成功孵化《传统医德思想对卫生职业院校校园文化建设的意义及实践》《构建高职校师德师风全方位考评体系的研究》《患者就医情感诉求中感动因子分析》《南通市三级医院青年医务人员职业精神研究》等一大批优秀成果，集中解决了校园文化建设和青年医务人员职业精神建设的难点和堵点问题。
其中，学校《社会主义核心价值体系下医疗卫生职业精神重塑研究》更是被列入江苏省规划办基金项目。其研究成果被中宣部（中国思想政治研究会）评为优秀成果。
这些累累硕果都要归功于学校大爱精神融入课程开发、专业设置和教学实践中。学校适时对校园网站进行改版，充分发挥校园网、宣传栏、广播站等校园媒体的思想宣传作用，激发全校积极培育高品位、有特色的校园文化。
通过创文明系列活动，学校深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明学生”道德实践活动，并创建“优秀班集体”“优秀宿舍”等评选活动，引导学生从具体事情抓起，从一言一行做起，养成文明行为，培养良好的道德情操。
学校利用学生艺术节等大型活动，积极开展“读经典、训口才、练文采、习才艺”等活动，培养学生的医学人文素养。学校依托青年志愿者组织系列主题活动，比如“情满敬老院”“校地共建结对”“励志成才主题演讲”等活动，培养学生感恩社会回报社会的大爱精神fun88乐天堂。
从起初学校只有个别学生踢“毽球”，很多同学不知道“毽球”是什么运动项目，到现在，学生日常锻炼中民族传统体育项目毽球运动在学校普及开展，“毽身”已成为校园时尚……
在“长三角毽球公开赛暨舟山市第二届毽球锦标赛”中，学校毽球队取得了两金、一银、两铜的好成绩。目前，学校已被江苏省毽绳协会确定为理事单位。
毽球运动在学校的开展源于体育部2015年开展的一个以“毽球运动进高校”为研究内容的院级课题。经过多年来的实践与探索，学校相继成立了大学生毽球社团，组建校毽球队，开设毽球选项课，培养多位毽球师资并都获得毽球比赛一级裁判员证书。
学校积极构建课程体系，把课程内容分为毽球运动概述、毽球文化及其发展历史、运动规则、毽球运动基本技战术、竞赛组织与编排、花毽的流派和典型动作分析等。
在长期研究实践中，学校还依托以“援”字为主题的学校发展历程中“抗美援朝、援青援疆、援外医疗、援助抗疫、身边之援”系列“五援故事”，概括提炼出“爱党爱国、团结共进、交流交融、医者仁心、友善互助”20字“五援精神”，并广泛运用于学校立德树人、教育教学、党建思政等各项工作之中，以此不断增强学校凝聚力、向心力，加强全校师生对学校文化的认同感。
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抗美援朝医疗团、改革开放以来的20位优秀校友、新时代的奋斗者等先进典型人物故事在江苏卫生健康职业学院的师生中口口相传，成为师生心中的“优质偶像”。
此外，学校还邀请时代楷模守岛英雄团队来校宣讲，给师生提供面对面与模范人物交流的机会，并聘任团队成员为学校思想政治教育特聘导师。
作为一所具有近90年悠久办学历史的高等医学院校，学校围绕落实立德树人根本任务，以高度的文化自觉，推进文化自信，坚持以文化人、以文育人，聚焦与挖掘“校史文化”“优秀传统文化”“卫生职业文化”三大文化资源，形成特色育人路径，彰显文化育人特色，不断引导广大师生增强文化自信和文化自觉，培养有知识、有温度、有情怀的新时代医学生。
优秀校友卢护士“20年来第一次向父母撒谎”的无言逆行故事；在校大学生方同学“购买菜农疫情滞销芦蒿”的爱心购蒿等故事都成为学校课程思政建设重要素材库中的校史人物故事案例。
长期以来，学校积极打造校史文化品牌，彰显校本文化特色，努力创作好使用好传播好具有精神价值的校史人物故事，发挥其独特的立德树人作用。
学校根据校史上典型人物的个性与故事特点予以分门别类，形成了“家国情怀”“敬业奉献”“党性锤炼”“诚信友善”“尊师重教”等故事案例，并与时俱进，不断更新故事案例。
目前，学校已连续多年在开学初为全体新生讲授以校史校情教育为主题的开学第一课，并列入形势与政策课时。
其次，学校在课程教学中融入校史人物故事。特别在疫情防控中，学校对收集的疫情防控档案资料进行梳理，把及时形成的优秀校友抗疫故事案例，不失时机地运用到思政课教学之中。学校还专门邀请10位武汉优秀抗疫校友来校与学生交流座谈，组织在校学生拜访离休教师中的抗美援朝纪念奖章获得者，聆听英雄故事。
学校一方面把传统媒介作为新媒体传播的基础原点，另一方面，依托微信、微博、App客户端、腾讯课堂等增强线上线下联动，举办“校史人物专访”等线上活动，提高传播覆盖率和受众参与率。
同时，学校还积极思考“再传播”的途径方法，加强校史档案文创作品开发，进行校史人物卡通形象设计征集等，以此实现校史人物故事的二次传播。
在创作中，学校树立“因事而化、因时而进、因势而新”的理念；在使用中，探索出“入学知”“课中讲”“面对面”的教学嵌入路径，在传播中形成了“宽传播”“厚传播”“高传播”的传播格局。
近年来，学校成功孵化《传统医德思想对卫生职业院校校园文化建设的意义及实践》《构建高职校师德师风全方位考评体系的研究》《患者就医情感诉求中感动因子分析》《南通市三级医院青年医务人员职业精神研究》等一大批优秀成果，集中解决了校园文化建设和青年医务人员职业精神建设的难点和堵点问题。
其中，学校《社会主义核心价值体系下医疗卫生职业精神重塑研究》更是被列入江苏省规划办基金项目。其研究成果被中宣部（中国思想政治研究会）评为优秀成果。
这些累累硕果都要归功于学校大爱精神融入课程开发、专业设置和教学实践中。学校适时对校园网站进行改版，充分发挥校园网、宣传栏、广播站等校园媒体的思想宣传作用，激发全校积极培育高品位、有特色的校园文化。
通过创文明系列活动，学校深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明学生”道德实践活动，并创建“优秀班集体”“优秀宿舍”等评选活动，引导学生从具体事情抓起，从一言一行做起，养成文明行为，培养良好的道德情操。
学校利用学生艺术节等大型活动，积极开展“读经典、训口才、练文采、习才艺”等活动，培养学生的医学人文素养。学校依托青年志愿者组织系列主题活动，比如“情满敬老院”“校地共建结对”“励志成才主题演讲”等活动fun88乐天堂，培养学生感恩社会回报社会的大爱精神。
从起初学校只有个别学生踢“毽球”，很多同学不知道“毽球”是什么运动项目，到现在，学生日常锻炼中民族传统体育项目毽球运动在学校普及开展，“毽身”已成为校园时尚……
在“长三角毽球公开赛暨舟山市第二届毽球锦标赛”中，学校毽球队取得了两金、一银、两铜的好成绩。目前，学校已被江苏省毽绳协会确定为理事单位。
毽球运动在学校的开展源于体育部2015年开展的一个以“毽球运动进高校”为研究内容的院级课题。经过多年来的实践与探索，学校相继成立了大学生毽球社团，组建校毽球队，开设毽球选项课，培养多位毽球师资并都获得毽球比赛一级裁判员证书。
学校积极构建课程体系，把课程内容分为毽球运动概述、毽球文化及其发展历史、运动规则、毽球运动基本技战术、竞赛组织与编排、花毽的流派和典型动作分析等。
在长期研究实践中，学校还依托以“援”字为主题的学校发展历程中“抗美援朝、援青援疆、援外医疗、援助抗疫、身边之援”系列“五援故事”，概括提炼出“爱党爱国、团结共进、交流交融、医者仁心、友善互助”20字“五援精神”，并广泛运用于学校立德树人、教育教学、党建思政等各项工作之中，以此不断增强学校凝聚力、向心力，加强全校师生对学校文化的认同感。